小 芳 堂
臺 北 市 芳 和 實 驗 中 學 入 口 穿 堂
Little Aesthetic Hub
共同設計夥伴 : 陳彥儒建築師事務所
位置 : 台北 臥龍街
用途 : 公共‧校園空間公共設施
學習空間應能激發靈感與思考，
每一角落都可成為老師。
台北市立芳和實驗高中在過去七年從一所傳統國中逐步轉型為一所強調探索與跨域學習的實驗型學校。儘管校園中許多空間已陸續因應教學革新而更新，作為師生每日通行要道的穿堂卻未曾翻新。隨著教育趨勢朝向開放、自主與協作發展，學校與社區的關係也日益緊密，一個更具包容性、活力與教育意義的空間顯得格外重要。穿堂串聯校園垂直與水平動線，是交通樞紐也承載著象徵意義。這次翻新正是具體體現校方價值與願景的機會。不只是設計上的美學介入，更是一種邀請與啟發──激發互動、培養好奇心，讓日常移動也成為思考與學習契機，形塑更具深度與連結感的教育經驗。
透過邊界的重新定義，空間變得更有深度、更開放，並向城市敞開，呼應學校「城市探索」的教育理念。過去穿堂多以布告欄傳遞上對下的訊息，如今則轉化為一個融合學習與平等對話的共享場域。現在，我們看到師生在不同時段主動使用空間，自行策劃展覽、陳列主題作品，展現出空間彈性與創造力，讓穿堂成為一個富有交流與展演潛力的開放平台。並以圓形構築空間核心，設計讓原本只是通行的穿堂轉變為社交核心。與原本具有視覺焦點潛力的旋轉樓梯結合後，新的空間構成鼓勵聚集、交流與歸屬感，並促進開放而流動的連結方式，讓空間使用更具彈性與平等。除了營造空間氛圍，出入口的門扇也不只是管制出入的裝置。當門扇開啟時，也同時扮演外送物品暫放的平台——這是形隨機能的細節設計，在空間中悄然體現。而樓梯下方以回收的 EPDM 橡膠塑造出一片富有遊戲感的地形，模糊了遊樂場與藝術裝置之間的界線。色彩漸層採用紅、黃、灰 2:1:1 的比例，經過細緻挑選與設計：紅色吸引目光；黃色呼應原有旋轉樓梯底部的記憶；灰色則作為補色，協調整體明暗的關係。原本只是過渡用途的廊道，如今轉變為一個可以停留遊玩與社交的空間。
即使在盛夏高溫裡，
芳和學童的活力與熱情依然滿溢。
謝謝所有參與拍攝的同學們，
讓這個夏天與這座空間，
都留下了鮮明而美好的記憶。 : )
